Articoli

Brugger E. (2015) Etappen auf dem Weg zu einer inklusiven Schule. Herausforderungen und Gelingensbedingungen – Das Beispiel Südtirol, In: Daniel Blömer u.a. (Hrsg.) : Perspektiven auf inklusive Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen. Springer Verlag, Wiesbaden

 

Demo H. (2014) Il fenomeno del push e pull out nell’integrazione scolastica italiana. Discussione di alcuni recenti dati di ricerca, in: L’integrazione scolastica e sociale, 13/3, pp.202-217


Demo H. (2014) Monitorare e progettare la scuola inclusiva: la proposta dell’Index per
l’inclusione, In: La rivista dell’istruzione, 1/2, pp. 110-115

 

Ianes D. (2013)  Indicazioni operative per promuovere l’inclusione scolastica degli alunni con BES sulla base della DM 27/12/2912 e della CM 6/3/2013, in Integrazione scolastica e sociale, vol. 12, n. 4, 2013 pag. 9-27

 

Ianes D., Zambotti F. e Demo H. (2013), Luci e ombre nel sistema scolastico italiano inclusivo, In: Life Span and Disability,16/1, pp.57-81

 

Ianes D. e Demo H. (2013) What can be learned from the Italian experience? Some methods to improve inclusion in: La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 61/1, pp.

 

Ianes D., Demo H. e Zambotti F. (2013) Forty years of inclusion in Italian schools: Teachers’ perception, International Journal for Inclusive Education, DOI:10.1080/13603116.2013.802030

 

Demo H. (2013) L’Index per l’Inclusione: analisi del suo potenziale innovativo nel contesto italiano in: L'integrazione scolastica e sociale, 12/1, febbraio 2013, S. 41-52

 

Abram S. e Brugger E. (2012) Die Vielfalt macht es. Inklusiver Schulalltag in Südtiroler Kindergärten und Grundschulen, In: Grundschule, Konzepte und Materialien für eine gute Schule, Heft 3, März 2012, S. 20-23

 

Brugger E. (2011) Inklusion im Schulsystem – das Beispiel Südtirol, In: Bertelsmann Stiftung, Beauftragter der Bundesregierung für die Belange behinderter Menschen, Deutsche UNESCO-Kommission (Hrsg.) Gemeinsam lernen – Auf dem Weg zu einer inklusiven Schule, S.69-84, Gütersloh

 

Brugger E. (2011) Jeder Schüler hat ein Recht auf Bildungserfolg. Gemeinsames Lernen in Südtirol. In: Pädagogische Führung, 1/2012, S.8-11

 

Brugger-Paggi E. (2010), Effizient und motivierend – Lernen auf neuen Wegen mit der Internet-Plattform „Moodle”; In: forum-schule heute, Heft 3, pagg. 16-17;

 

Zambotti F. (2010), Per un uso metodologicamente consapevole e inclusivo della LIM, in: Difficoltà di Apprendimento, 16/2,  pagg. 211-220, Trento, Erickson;

 

Zambotti F., Colombi A. (2010), Classe Digitale Inclusiva: LIM e Classmate Pc. Un disegno di ricerca sperimentale, in Form@re – Open Journal per la formazione in rete, n.71, Trento, Erickson.

 

Demo H., Zambotti F., (2009), Alcune relazioni tra percorsi di integrazione e percezione di integrazione scoiale in contesti normali, in: Integrazione Scolastica e Sociale, 8/5, pagg. 459-473, Trento, Erickson;

 

Ianes D. (2009) Qualche spunto di riflessione su integrazione, inclusione, disabilità e Bisogni Educativi Speciali Dario Ianes in L’integrazione scolastica e sociale, 8/5, pagg. 416-504;

 

Ianes D. e Demo H. (2009), Riconscere i Bisogni Educativi Speciali su base ICF e progettare risorse efficaci e inclusive, in: Integrazione Scolastica e Sociale, 8/5, pagg. 474-484;

 

Zambotti F. (2009), Didattica inclusiva con la LIM, in Form@re – Open Journal per la formazione in rete, n.64,  Trento, Erickson.

 

Ianes D. e Demo H. (2008), L’integrazione scolastica dal 1999 al 2007: i primi risultati di una ricerca, in: Difficoltà di apprendimento, 14/2, pp.175-196, Trento, Ericskon;

 

Zambotti F., Macchia V. (2009), Valutazione didattica e identificazione precoce nella scuola dell’infanzia come strategia per l’inclusione,  in: Integrazione Scolastica e Sociale, 8/5, pagg. 485-504, Trento, Erickson;

 

Brugger-Paggi E. (2007) Integration von Schulkindern mit einer Beeinträchtigung – eine Ressource für alle, In: vpod – Bildungspolitik, Heft Nr. 150/151, pagg.18- 21;

 

Macchia V. (2006), I Bisogni Educativi Speciali e le Risorse per una Didattica Inclusiva, in: Difficoltà di apprendimento, 11/54, pagg.33-46, Trento, Erickson;

 

Macchia V. (2006). Il disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (DDAI) – La diagnosi e l’intervento precoci, in: Orientamenti Pedagogici, 53/316; pagg 751-767, Trento, Erickson;

 

Brugger-Paggi E. (2003),  Eine Schule für alle – Integration als Motor der Schulentwicklung. In: Pädagogische Führung, Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung, 4, pagg. 207-209, Luchterhand Verlag, Neuwied;

 

Brugger-Paggi E. (2001), Wie kann ein Schuldirektor Integration unterstützen. In: Forum schule heute, Pädagogische Zeitsschrift für die Grund-, Mittel- und Oberschule in Südtriol., Heft 5;

Queste sono alcune delle riviste in cui abbiamo pubblicato:

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