IDENTIFICAZIONE PRECOCE E INTERVENTO EDUCATIVO IN BAMBINI “A RISCHIO” DISLESSIA NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E NELLA SCUOLA PRIMARIA DELL’ALTO ADIGE

 

Dario Ianes e Francesco Zambotti

 

Durata 2007-2009

 

Attraverso un software costruito sulla base di prove standardizzate per l’identificazione di bambini a rischio dislessia,  nell’anno scolastico  2008/2009 in quasi tutte le scuole dell’infanzia di lingua italiana sono state somministrate prove di screening tradizionali affiancate da quelle praticate attraverso il software.

 

Allo screening è seguita l’ideazione di laboratori per lo sviluppo dei prerequisiti per la letto-scrittura, nell’ottica di una valutazione didattica dei prerequisiti di letto-scrittura.

 

Pubblicazioni:

 

Macchia V. e Zambotti F. (2009), Valutazione didattica e identificazione precoce nella scuola dell’infanzia come strategia per l’inclusione. L’integrazione scolastica e sociale, vol. vol.8, n.5; pp. 485-504, Trento, Erickson